| Kuruluş Yılı | 2000-2001 Eğitim Öğretim Yılı |
| Amacı | Eğitim Bilimleri Bölümü’nün gerçekleştirmeyi hedeflediği iki temel amacı vardır: (1) Öğretmen adaylarına çağın gerektirdiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri kazandırmak. (2) Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin öğretmen rol beklentilerini karşılayacak tutum ve değerlere sahip öğretmenler yetiştirmek. |
| Programlar | Eğitim Programları ve Öğretimi Yüksek Lisans Programı Eğitim Yönetimi Tezli Yüksek Lisans Programı Eğitim Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Eğitim Yönetimi Doktora Programı Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programı |
| Misyon | Eğitim Bilimleri Bölümü olarak misyonumuz, (1) Eğitimde ölçme ve değerlendirme, eğitim programları ve öğretim, eğitim yönetimi ve denetimi, rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanlarında uzman yetiştirmek, (2) Ulusal ve uluslararası düzeyde işbirliği geliştirerek, bilimsel etkinlikler düzenlemek ve bilimsel araştırmalar yapmak, (3) Öğretmen yeterliliklerini dikkate alarak nitelikli öğretmenler yetiştirmek. |
| Vizyon | Eğitim Bilimleri Bölümü olarak vizyonumuz, öğretmenlik mesleği alanında güncel bilgileri takip eden, yeni bilgiler üreten ve bu bilgileri kendi mesleği ile ilişkilendirebilen niteliklere sahip çeşitli alt alanlarda uzmanların yetiştirilmesidir. |
| Bölüm Başkanı: | Prof. Dr. Hilmi DEMİRKAYA
Tel: 0(242) 310 6943 |
| Bölüm Başkan Yardımcısı: | Doç.Dr. Süleyman KARATAŞ
Tel: 0(242) 227 4609 |
| Yürütülen Lisans Programları | – |
| Yürütülen Y.Lisans ve Doktora Programları | Eğitim Programları ve Öğretimi Yüksek Lisans Programı Eğitim Yönetimi Tezli Yüksek Lisans Programı Eğitim Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Eğitim Yönetimi Doktora Programı Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Programı |
Bugünün ve geleceğin öğretmenlerini; bugünün olduğu kadar geleceğin dünyasının da başarı koşullarını kavramış bireyler olarak yetiştirmek, bunun için gerekli olan yöntemleri aramak, uygulamak ve sürekli olarak yenilemektir.
Fakültemizin hedefi, öğretmenlik davranışlarını kavramış, uygun öğretme yaklaşımını seçebilen, öğrencileri öğrenmeye güdüleyebilen, öğrenme kuramlarının bilincinde olan ve eğitim etkinliklerinde öğrenciyi merkeze alan, kaynak arayan, güçlükleri, sorunları görebilen, disiplinlerarası bağlantılar kuran mesleki uygulamalar ve bireysel uğraşılar üzerinde danışmanlık yapar; çevredeki özel konuları inceleyip öğretebilen, mesleğe hazırlıkta öğrencilere yardımcı olan; geleceğe yönelik süreçlerde yorumlar yapabilen ve eldeki temel bilgilerden yararlanabilen günümüzün ve geleceğin öğretmenlerini yetiştirmektir.